En cualquier centro educativo existe la posibilidad de que un dìa cualquiera, por una u otra razòn , falte un profesor, y, el centro tiene la obligaciòn de cubrir dichas ausencias, proporcionando a los estudiantes actividad de calidad.
Proporcionar atencion de calidad al estudiante en estos casos, genera, a mediano y largo plazo, aprecio del estudiante y de los padres hacia el educador y hacia la escuela. Estas horas imprevistas son el terror de muchos profesores, pero otros, muy veteranos, sacan sacan mucho provecho de las mismas, enriqueciendo el rendimiento y el producto final.
Acontinuaciòn, presento diversos procedimientos que podrá emplear un maestro, al cual, de improviso, comunican debe cubrir espacios de un compañero ausente; mas, en todo caso, el ingrediente principal en la aplicaciòn de estos y otros recursos será la buena actitud del educador, y su disposiciòn para la cooperaciòn.
.COMPLEMENTO PARA EVENTUALIDADES
Conviene que los maestros dispongan para en sus armrios, casillas u otros espacios, dentro del centro, de un banco de lectura relacionada con su área programática: revistas, artìculos, periòdicos,...los cuales podrá emplear en eventuales sustituciones.
.CAMPEON DE LECTURA
Tomando como recurso algùn fragmento del libro de texto, o, alguna lectura relacionada, el profesor que sustituye puede formar dos grupos de lectura, un jurado...y premiar digamos con dos o tres puntos extra al ganador...La lectura debe ser siempre un eje transversal, y, el que bien trabaja, merece el disfrute de la compensaciòn.
.COME MAS OJALDRES
Divide la clase en dos grupos y ambos grupos estudian el mismo marterial durante__min. Al concluir el tiempo asignado, guardan la lectura, y , el profesor hace preguntas a ambos grupos, de forma alternativa, recompensando especialmente a los componentes del gupo que responde con más aciertos. Se recomienda seleccionar mediante el azar a los estudiantes que deben responder.
. JUGANDO A SER MAESTROS
El profesor que sustituye entrega material escrito a cada equipo; los cuales, con dicho material como tema deben elaborar plan para impartir micro clase, seleccionando a alguien del grupo para que funja de profesor. Se otorga la recompensa mas significativa al equipo de mejor desempeño, porque el que bien trabaja, merece le mejor compensaciòn.
.PROGRAMA DE TV-RADIO
Entregar material escrito a cada uno de dos grupos, cada uno de los cuales, tomando como base el material entregado, elebora y desarrolla un programa radial, o, un programa televisivo; lo que determine el profesor. Cada grupo pone su programa en escena y el jurado califica.
.LA GARATA
El profesor lee, o pone alguien a leer; introduce en una bolsa los nombres de cada estydiante, en papelitos individuales y a continuaciòn hace preguntas, sacando en cada ocasiòn un papelito del saquillo con el nombre del estudiante que debe responder. Los mas exitosos reciben la gratificacion de lugar, porque el que bien trabaja, merece el disfrute de la compensaciòn.
.LA RIFA
Lo primero que hace el profesor es informar con detalles a los estudiantes en que consiste el ejercicio.
Luego de leer el material escrito, repartirá papelitos a todos los estudiantes. Algunos de los papelitos contienen preguntas relacionadas con la lectura y los demás están en blanco.
Acontinuaciòn, los que tienen las preguntas las van contestando....y asì se aprovecha un tiempo valioso, que en otras circunstancias serìa tiempo perdido y caldo de cultivo para la indisciplina y la pereza.
.LOS MEJORES MINEROS
El profesor envia losestudiantes en grupos a la biblioteca del centro. Cada grupo estudia por separado el material asignado y que se encuentra contenido en volùmenes especìficos.
Cada grupo estudia su material durante el tiempo asignado por el profesor y a continuaciòn introduce en bolsas diferentes los nombres de todos los componenteslos de los respectivos grupos.
Introduce la mano en la bolsa del primer grupo y extrae el nombre del estudiante que debe explicar en nombre o representaciòn de su equipo. La calificaciòn del grupo se corresponderá con el grado o calidad de desempeño de su representante.
Acontinuaciòn hará lo propio con cada equipo.
.EL AHORCADO
Este es un clásico. Se forman dos o mas grupos y el profesor hará preguntas a cada equipo. Amedida que los equipos van fallando preguntas les irá haciendo sucesivamente las diferentes partes de un muñeco: la cabeza, el tronco, los brazos, las piernas, los pies, y, finalmente, la soga al cuello que le saca de juego; el cual se extiende hasta que haya un vencedor.
Pròxima entrega, ''LA UNIVERSIDAD DEL TIGUERE''
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