SINDROME DE JUGADOR DE LOTERIA EN LA SOCIEDAD DOMINICANA

               EN LA ESCUELA, LOS PROFESORES,

               AL IGUAL QUE LOS ESTUDIANTES,

               SIENTEN REPULSA HACIA EL 

               EJERCICIO RACIONAL COMPLEJO.

La  mala formaciòn educativa y el bajo nivel cultural son los ingredientes que mas han gravitado e incidido en el destino de la naciòn dominicana, hasta el dìa de hoy.

La mala formaciòn educativa incapacita a los individuos para realizar inferencias, relacionar eventos, efectuar deducciones e inducciones válidas, y, por consiguiente, sin posibilidad de conjugar datos, tendencias y evidencias para realizar juicios y reflexiones que presenten cierta complejidad debido a la incidencia de insumos conceptuales de naturaleza variada.

Esta carencia de habilidades; esta incapacidad para realizar ejercicios racionales de mediana complejidad, convierte al dominicano promedio en persona de juicios ligeros y respuestas emocionales; terreno fértil para que demagogos y prestidigistadores polìticos planten  ventajosamente sus semillas clientelares, y, en ese terreno, los polìticos honestos tienen poco que buscar. Su discurso aparece tintado por el gris de la racionalidad y el análisis maduro, apto para un cerebro cultivado y capaz de procesar respuestas lògicas, asì como problemas concretos.

En cambio, el polìtico deshonesto, demagogo, perverso y ambicioso, tiene todas las posibilidades de aparcelar entre las alambradas de sus recursos clientelares una multitud de mentes simples que se duermen y llenan de ensueño y entusiasta fervor con la mùsica y el colorido de la demagogia, de las eternas promesas que por décadas les han estado vendiendo...y allá se van, siguiendo las consignas y slogan exquisitamnte elaborados por los mercadòlogos polìticos que cobran en oro su complicidad en el engaño.

Como siempre, las emociones inferiores se imponen. 

Como siempre, las dos personalidades que mejor hayan vendido sus sueños  polarizarán la campaña, arrastrando hacia sus respectivas parcelas las mentes simples que buscan redenciòn introduciéndose como ovejas en la cueva del lobo.


Como siempre, las masas echarán su voto para ''ganar'', para estar en el grupo de los que eligieron al vencedor y disfrutar como el jugador de azar que muestra su tarjeta con el nùmero ganador; solo que su ganancia muere en el mundo de las emociones, para dar paso a la pesadilla que en el transcurso de su gobierno le provocará la camarilla que ayudò a ganar

De nuevo entenderá muy tarde que realizò un mal negocio, pero, lamentablemente se puede asegurar que no será el ùltimo que haga, porque en el pròximo torneo electoral, las gargantas amaestradas de los votantes seguirá aplastando el porvenir ; volverán a desenpolvar las viejas consignas y volverán los miserables de todos los tipos a revivir las decadentes caravanas, cada quien sumando su miseria...oportunistas, tuverculosos,analfabetas, prostitutas, sifilìticos, embarazadas, labriegos, obreros, carteristas y desempleados; para ganar, para ganar...

En una ocasiòn, los participantes invitaron a un enajenado conocido a que se uniera a la caravana, y este, con gesto desdeñoso les contestò...yo?, ... !ustedes estan locos!

CAMBIOS EN LA ESCUELA

La manera en que educamos actualmente se debe mejorar sustancialmente, en lo cual está de acuerdo la mayorìa de los entendidos. Las diferencias  surgen un poquito mas adelante.

Personas con capacidad para influir socialmente, y, con recursos para incidir en la orientaciòn de proyectos destinados a procurar el desarrollo nacional, están conscientes de la necesidad de introducir cambios en el Sistema Educativo  de Dominicana; sòlo que estas persona tienen una visiòn estática de la educacion y se conforman con cambios formales en los horarios,  en el control de tarifas, mejoras moderadas en la calidad de vida del maestro, facilitar libros y comidas, supervisar el desempeño y no mucho mas.  

Tienden a quedarse dentro del marco de los estereotipos. Es como si la educaciòn nuestra fuera algo asì como un buey viejo y cansado, incapaz de seguir labrando la tierra y alguien propusiera cambiarlo, pero, alguien mas hace una contrapropuesta que interesa a la mayorìa de los presentes...

---Este buey respira y camina. Saben lo que cuesta un buey? Cambiemos la soga, que nos sale mas barato, y por décadas nos hemos mantenido cambiando sogas, pero algunos nos hemos dado cuenta de la debilidad de esta tendencia.

Lo primero es que hemos construido una sociedad pasiva, casi abùlica , a la cual, casi nada conmueve, y a una sociedad enferma solo la salva el maestro, pero, en nuestro contexto, el maestro lamentablemente, aunque es parte del problema, no puede ser protagonista en la soluciòn del mismo, porque el maestro tambien está enfermo, y no podìa ser de otra manera, puesto que el segmento magisterial no está separado del entramado social.

Sanar al maestro es el inicio en la soluciòn del problema, y sanar un maestro que ya ha cristalizado personalidad, filosofìa de vida, valores defectos, vicios, traumas ... es como enseña hablar a un loro viejo. No es imposible, pero se han de emplear recursos extraordinarios para lograr que retoñe en él  la fe en el porvenir , revivirle los factores de la sensibilidad social, el afecto por la gente, la honestidad en el comportamiento, motivacion intrìnseca para procurar el conocimiento y la informaciòn necesarios para su permanente actualizaciòn.

Lo segundo es que la supervisiòn debe ser un acompañamiento de diagnòstico, asistencia y seguimiento sistemático, y, lo tercero, que el maestro debe moverse en los ambientes de inteligencias mùltiples, diferencias individuales en la velocidad del aprendizaje, los sentidos en el proceso de aprehensiòn del conocimiento, evaluaciòn, metodologìas activas, y, de manera muy especial, enseñanza por competencias, como el pez en el agua.

Mientras tanto, estamos a orillas del camino, esperando el pròximo autobùs que nos transporte, pero lo cierto es que aquì a todos nos gusta la bachata.


Nuestro pròximo artìculo, el SINDROME DE JUGADOR DE LOTERIA EN LA SOCIEDAD DOMINICANA

EL TIGUERE, FENOMENO SOCIOLOGICO

Cuando  se habla de EDUCACION, son muchos los que se quedan en el ámbito escolar, ignorando que la sociedad es un factor con un tremendo, sino espantoso poder para modelar conductas, imponer modas, criterios, gustos, y, lamentablemente, los productos que oferta al mercado no son de la mejor cosecha. 

La familia, que por lo general ignora esta realidad, entiende, erròneamente que la escuela basta para dar la educacion que entiende requieren sus hijos, ignorando que la misma escuela sucumbe bajo el peso de la admòsfera social y que apenas logra instruir a los estudiantes que le confìan.

El tigueraje es  una carrera que forma la sociedad  como consecuencia directa de abismales diferencias sociales. Es una manifestaciòn del cáncer social que se genera cuando la célula familiar no puede respirar.

El ente social que en Dominicana llamamos tìguere, es un ejemplar de dos patas, formado en las selvas citadinas y conocido popularmente como tìguere.

Este personaje es un sociòlogo empìrico y, por demás, inteligente y ambicioso. 

Observador excelente, ha estado observando el juego social desde las gradas y rápidamente se dio cuenta de que no era un juego lìmpio; que estaba arreglado en todas sus partes, y el que repartìa las cartas siempre guardaba mas de un haz entre las mangas; en tanto que el ''árbitro'', antes de tomar cualquier decisiòn leìa los papelitos que disimuladamente le hacìan llegar. Dentro de ese  esquema, solo un milagro le permitirìa alcanzar uno de los premios gordos.

Pero él no estaba para esperar milagros. Para esperar milagros estaban los chicos buenos, educaditos y destinados a desempeñar los papeles secundarios si eran capaces de ganarse el aprecio de las estrellas.

Su agudeza le ha permitido apreciar la importancia de un arma singular: la apariencia; la cual  emplea ventajosamente en sus afanes por prevalecer. Personalmente ha visto la importancia de la apariencia en distintos escenarios...  Cuando la policìa busca aquien llevar;  cuando se establecen controles de entrada, cuando los padres determinan la valìa del enamorado de la hija; cuando se procura algùn empleo o servicio...

El tìguere sabe que no puede competir en el  escenario preparado por los que hacen las reglas, por lo que crea las suyas propias, asì como su propio juego, estrategia que lo llevará a enfrentamientos terribles, en una especie de tierra de nadie, en la cual él saldrá vencedor en algunos lances, y,perdedor en otros; muchas veces, con dolorosas consecuencias; porque de repente, los dueños del juego se han dado cuenta  que alguien fuera de su nùcleo, inexplicablemente se está sentando frente a ellos, en la misma mesa; demandando los mismos servicios, y disfrutando de privilegios reservados en exclusiva.

La inesperada competencia  resulta molesta, y obliga  tìguere a moverse con la astucia, flexibilidad y cuidado de un felino. Un paso en falso puede resultar fatal.

Las mujeres, por su parte, son locas con sus  tigres, porque han estado estudiando a los hombres desde que los siglos se movìan entre las brumas del tiempo, y conocen y han aprendido mùltiples maneras de aprovechar los defectos y virtudes de la parte áspera de la naranja. Están conscientes de la peligrosidad del tìguere, y de su disposiciòn a nadar en aguas cenagosas. Conocen la fuerza que aporta la ambiciòn y el incontenible deseo de ocupar posiciones que normalmente le están vedadas, y decide apostar a su tigre, sorprendiendo a parientes, amigos ymaestros, porque están convencidas de que su tiguere podrá, con su natural audacia, ingenio y valor, arribar a estratos donde jamás soñarìan en llegar los buenos y educados chicos que hacen filas para optar por papeles secundarios, confiadas en que con sus talentos de mujer podrán cabalgar sobre el lomo de la fiera, hasta que esta aprenda a dejarse guiar, y, finalmente, comer en las manos de la mujer que le domeñò. Como se ve, no es que esté tan loca.

Pròxima entrega, CAMBIOS EN LA  ESCUELA.

SOLO PARA PROFESORES: APROVECHAR EL TIEMPO ES CALIDAD

En cualquier centro educativo existe la posibilidad de que un dìa cualquiera, por una u otra razòn , falte un profesor, y, el centro tiene la obligaciòn de cubrir dichas ausencias, proporcionando a los estudiantes actividad de calidad.

Proporcionar atencion de calidad al estudiante en estos casos, genera, a mediano y largo plazo, aprecio del estudiante y de los padres hacia el educador y hacia la escuela. Estas horas imprevistas son el terror de muchos profesores, pero otros, muy veteranos, sacan sacan mucho provecho de las mismas, enriqueciendo el rendimiento y el producto final.

Acontinuaciòn, presento diversos procedimientos que podrá emplear un maestro, al cual, de improviso, comunican debe cubrir espacios de un compañero ausente; mas, en todo caso, el ingrediente principal en la aplicaciòn de estos y otros recursos será la buena actitud del educador, y su disposiciòn para la cooperaciòn.

.COMPLEMENTO PARA EVENTUALIDADES   

Conviene que los maestros dispongan para en sus armrios, casillas u otros espacios, dentro del centro, de un banco de lectura relacionada con su área programática: revistas, artìculos, periòdicos,...los cuales podrá emplear en eventuales sustituciones.

.CAMPEON DE LECTURA

Tomando como recurso algùn fragmento del libro de texto, o, alguna lectura relacionada, el profesor que sustituye puede formar dos grupos de lectura, un jurado...y premiar digamos con dos o tres puntos extra al ganador...La lectura debe ser siempre un eje transversal, y, el que bien trabaja, merece el disfrute de la compensaciòn.

.COME MAS OJALDRES

Divide la clase en dos grupos y ambos grupos estudian el mismo marterial durante__min.  Al concluir el tiempo asignado, guardan la lectura, y , el profesor hace preguntas  a ambos grupos, de forma alternativa, recompensando especialmente a los componentes del gupo que responde con más aciertos. Se recomienda seleccionar mediante el azar a los estudiantes que deben responder.

. JUGANDO A SER MAESTROS

El profesor que sustituye entrega material escrito a cada equipo; los cuales, con dicho material como tema deben elaborar plan para impartir micro clase, seleccionando a alguien del grupo para que funja de profesor. Se otorga la recompensa mas significativa  al equipo  de mejor desempeño, porque el que bien trabaja, merece le mejor  compensaciòn.

.PROGRAMA DE  TV-RADIO

Entregar material escrito a cada uno de dos grupos, cada uno de los cuales, tomando como base el material entregado, elebora y desarrolla un programa radial, o, un programa televisivo; lo que determine el profesor. Cada grupo pone su programa en escena y el jurado califica.

.LA GARATA

El profesor lee, o pone  alguien a leer; introduce en una bolsa los nombres de cada estydiante, en papelitos individuales y a continuaciòn hace preguntas, sacando en cada ocasiòn un papelito del saquillo con el nombre del estudiante que debe responder.   Los mas exitosos reciben la gratificacion de lugar, porque el que bien trabaja, merece el disfrute de la compensaciòn.

.LA RIFA

Lo primero que hace el profesor es informar con detalles a los estudiantes en que consiste el ejercicio.

Luego de leer el material escrito, repartirá papelitos a todos los estudiantes. Algunos de los papelitos contienen preguntas relacionadas con la lectura y los demás están en blanco.

Acontinuaciòn, los que tienen las preguntas las van contestando....y asì se aprovecha un tiempo valioso, que en otras circunstancias serìa tiempo perdido y caldo de cultivo para la indisciplina y la pereza.

.LOS MEJORES MINEROS

El  profesor envia losestudiantes en grupos a la biblioteca del centro. Cada grupo estudia por separado el material asignado y que se encuentra contenido en volùmenes especìficos.

Cada grupo estudia su material durante el tiempo asignado por el profesor y a continuaciòn introduce en bolsas diferentes los nombres de todos los componenteslos de los respectivos grupos.

Introduce la mano en la bolsa del primer grupo y extrae el nombre del estudiante que debe explicar en nombre o representaciòn de su equipo. La calificaciòn del grupo se corresponderá con el grado o calidad de desempeño de su representante.

Acontinuaciòn hará lo propio con cada equipo.

.EL AHORCADO

Este es un clásico. Se forman dos o mas grupos y el profesor hará preguntas a cada equipo. Amedida que los equipos van fallando preguntas les irá haciendo  sucesivamente las diferentes partes de un muñeco: la cabeza, el tronco, los brazos, las piernas, los pies, y, finalmente, la soga al cuello que le saca de juego; el cual se extiende hasta que haya un vencedor.

Pròxima entrega, ''LA UNIVERSIDAD  DEL TIGUERE''

EL REGRESO DE LOS MAGOS

En la escuela de hoy debe habitar la magia. Sin ser un espectaculo, debe ser espectacular; introducir al estudiante en un maravilloso ambiente de bùsqueda, entusiasmo y sorpresa. Acaso no hemos percibido la magia que se oculta entre las conexiones de un celular?Terminaron los tiempos de las complejidades linguìsticas, que ya no seducen, y de las acrobacias intelectuales, porque hemos arribado al umbral de la simplicidad, del conocimiento directo-intuitivo, donde todo se muestra, se conoce o se intuye, y, aunque no nos demos cuenta, vivimos en el reino del corazón, y, por tal razón, la narrativa, los documentos de estudio, los textos escolares... deben escribirse siguiendo un nuevo patrón, porque la humanidad no vuelve atrás, por ahora...

Quienes nos leen, posiblemente hayan percibido que esrtamos viviendo los preludios de una primavera mágica y notado aunque fuere un pequeño, pero perceptible destello, indicio de que algo especial se está incubando, y es que la naturaleza, el universo, tienden al equilibrio, y las pulsacioes que colorean el inconsciente colectivo buscan sanar la resequedad que dejò en la personalidad y en la siquis la pasada era neuronal, con su secuela de excepticismo y materialismo.

!LOS MAGOS ESTAN DE REGRESO! Han penetrado nuestro universo, incursionando en el arte, en la tecnolgìa ... y nos encantan, nos sorprenden y ayudan a que la humanidad se abra a un nuevo y fascinante aunque desconocido universo.

En el universo pendular en que vivimos, han existido perìodos en que incorporamos la ideologìa de los pensadores mas excépticos, de aquellos que nunca han hecho esfuerzos por abrir los ojos dentro de sus propios sueños, ni vieron alimentar sus noches con las maravillosas historias de los no menos maravillosos abuelos.

Estos personajes, a los que extirparon el corazòn de sus corazones y alimentaron con el seno mas amargo de la existencia, una vez alcanzada la madurez, inventan incontables e inconclusas fòrmulas para convencer a los pueblos de que nada mas hay detrás de la puerta, logrando convencer a los mas ingenuos; los cuales, con solo ver que traen en sus manos probetas y matraces y quemadores, caen de rodillas a los pies de los destripadores de conciencia, y la oscuridad les cae encima.

Durante varios siglos hemos estado inmersos dentro de ese estado de oscuridad e inconsciencia que gracias a Dios está llegando a su fin y poco a poco, tìmidamente al principio, irán apareciendo las flores, las luces, los colores y los personajes para el nuevo perìodo que se avecina. Pronto, los animales, los árboles y los elementales de la naturaleza harán historias, y nosotros nos sentaremos a escucharles, y, en ocasiones, volaremos en el mismo sueño. Despertemos, que es hora de soñar.

Pròxima entrega: ''SOLO PARA MAESTROS: APROVECHAR EL TIEMPO ES CALIDAD.''

EL CRUEL APRENDIZAJE DE LA INFELICIDAD

Viajar es una de las actividades mas gratificantes que puede realizar el hombre. El que pueda, debe hacerlo con provecho. Es mucho lo que se aprende. Todo mundo deberia hacer el esfuerzo de viajar de vez en cuando. 

Yo no he tenido esa dicha, y, a falta de ello, me dispuse a buscar. Al principio, no sabia que; luego comprendi que buscaba lo mismo que el resto de las personas: lo que busca el rico, y el pobre, el soltero y el casado, el  empresario y el empleado,el hombre y la mujer, el citadino y el campesino, el que viaja y el que no lo hace. Yo buscaba la FELICIDAD, y entendi que sin importar lo que tubiera, si no era feliz, mis manos seguirian vacias, y me dispuse a buscarla con ahinco.

Pregunte, lei, observe, medite, y, finalmente, alguien me dijo que la felicidad era algo muy asequible, muy facil de lograr.

-LO DIFICIL ES SER INFELIZ.   Para ser infeliz hay que estudiar muchos años y, claro, al final se logra. Un conocido personaje de comedia decia que "ESTUDIANDO CUALQUIERA PASA"

Para ser feliz, en cambio, no hay que estudiar nada, simplemente comprender y abrir los sentidos para disfrutar todo lo que Dios nos da. 

La naturaleza del hombre es ser feliz. Antes de nacer, su vida discurre en un ambiente calido, provisto de todo, en donde, para obtener lo que necesita, solo tiene que desearlo

Fue concebido en una relacion de amor, y, justo a su lado, late para el, el corazòn amoroso de su madre, y, los agelitos, sus compañeros de juego.

La criatura nace y todo el mundo le hace gracia.  Las personas mas duras, sonrien y ablandan en su presencia. Todos se sienten bien junto a ella. Tiene algo especial: la felicidad que brota de todo su ser, La criaturita no tiene prejuicio, ni miedo, no tiene preocupacion, ni estres, ni odio, ni rencor, ni enemigos...pero, la sociedad se encargará de ajustarlo.

En una sociedad de seres infelices, las personas felices son anormales, pero el medio social posee recursos de sobra para reducirlas a la normalidad, y, en casos extremos, están los sicòlogos y los siquiatras, y es lamentable, que sean los propios padres quienes se encarguen de iniciar al recien llegado en el proceso de ''normalizaciòn''.

-No te juntes con ese niño, que ustedes no son iguales..
-No compartas tu merienda con nadie. Que lleve cada quien lo suyo.
-Ah...mira lo que te  hizo ese tal Andres. Mañana tienes que desquitarte. Le vas a dar un buen golpe, o te pego yo a ti.
-Esos niños son unos vivos, iguales a sus padres, que no les dan meriendas para que vivan de los mas pendejos y se economizan los doscientos diarios, que al mes son seis mil pesos.
-No des nada a esos malditos vagos. Tu los ves pidiendo limosnas, y viven mejor que nosotros.
-Esa tipa que viene ahì me cae mal. No la mires, que es muy zalamera, y no quiero escuchar sus peroratas.
-Dile al que está tocando la puerta que no estoy.
-No enciendan muchas luces, hasta que me arreglen el contador.
-!Niño...es que tienes las manos de trapo? Oye, que torpe eres!!

Si sacamos los ''valores'' incluìdos en esta pequeña muestra, encontraremos: discriminaciòn, separatividad,orgullo,vanidad, prepotencia, egoismo,mezquindad,dureza, prejuicios, violencia,mala voluntad,rencor,animadversion, mentira,fraude,engaño, robo, menosprecio, ...

-Podrìa alguien creer que es posible construir una sociedad feliz con estos ingredientes?

El niño al nacer, en sus etapas mas tempranas, es todo felicidad. Desborda en el la alegrìa, la inocencia, la belleza que generan las dulces vibraciones de un corazoncito limpio, que solo sabe amar, que está libre de prejuicios, egoìsmos, y de toda la miseria que caracteriza al ciudadano comùn; pero, con el tiempo, terminamos por convertirlo en un igual a nosotros.  !y con todos esos logros, aùn hay personas que no creen en la fuerza de la educacion!

Los ''valores'', o frutos de la infelicidad que mencionamos mas arriba, no forman parte de la personalidad de un individuo que cumple con los mandamientos, con el Decálogo Divino, que cumple con todas las leyes que garantizan el decoro, el respeto mutuo, la buena convivencia, que ha sacado de su interior todas las aberraciones de odio,mala voluntad, mentira, lujuria, engaño, violencia, discriminacion, dureza de corazòn...y, que en cambio, ha llenado su corazòn de amor, misericordia, benevolencia, paz, armonìa, y, a consecuencia de esto, de la resplandeciente presencia de Dios.

Todo lop anterior nos indica que el ser humano habita en un ambiente de ignorancia; caldo de cultivo para que florezca la infelicidad, y la unica forma de salir de este atolladero es indagando, investigando en libertad.

Existe todo un temario de aspectos que el hombre debe conocer y estudiar para salir de las penumbras en que le mantiene su ignorancia, pero la mayoria se sigue resistiendo al consejo de Pablo: ''investigalo todo y quedate con lo bueno'', ''la verdad os hará libres''. Pareciera que las personas tienen miedo de conocer, de salirse de su zona de confort  y desincorporar el adoctrinamiento para se infeliz que le han inculcado.

Estas personas pertenecen al circulo de Pedro. Pedro es el apòstol que representa la fe ciega, ingenua e inconsistente, el que se contradice con su conducta, que cree, pero es el primero que le niega una y otra vez. Pedro representa al creyente que sucumbe ante el temor, representa a la sociedad que dice ser cristiana pero vive en esclavitud mental, a pesar del gesto liberador de Jesùs. 

Esta sociedad de personas infelices teme caminar sobre las aguas, teme al conocimiento que le podrìa liberar. El miedo le impide conocer, investigar, comprender y crecer. Se siente bien viviendo normalmente, tan infeliz como tyodos, sin importar lo que tubiere; porque en las sociedades de personas infelices, los ricos son, la mayoria de las veces, LOS SERES MAS SOLITARIOS.

La escuela que no se mueve, inmoviliza a sus estudiantes, pero, MI ESCUELA CAMINA.


Espera mi proxima entrega, ''EL REGRESO DE LOS MAGOS''.